W dniu 10 marca uczniowie klasy 1c Szkoły Podstawowej nr 2 w Lubaczowie uczestniczyli w nietypowych zajęciach biblioterapeutycznych, które miały na celu ukazanie znaczenia współpracy i zespołowego działania. Uczestnicy poznali historię bohaterów z książki Falcona Maldonado, co pomogło im zrozumieć, jak różnice w charakterach mogą wspierać wspólne cele. Dodatkowymi aktywnościami były zabawy, które w praktyczny sposób pokazały siłę grupy. Kończąc zajęcia, dzieci stworzyły swój własny „Kodeks zgranego zespołu”, który z pewnością będzie inspiracją do przyszłych działań.
Pierwszoklasiści mieli okazję przeczytać opowieść o Flokym i Gorze, co pozwoliło im na refleksję nad współpracą w grupie. Historia ta uczyła, że mimo potencjalnych różnic zdań, wszyscy mogą wspólnie działać na rzecz osiągnięcia celu. Takie podejście jest fundamentalne, szczególnie w młodym wieku, gdy umiejętność pracy zespołowej jest w fazie kształtowania.
W drugiej części zajęć uczniowie mogli sprawdzić zdobytą wiedzę w praktyce, biorąc udział w zabawie integracyjnej. Poprzez stworzenie „żywego łańcucha”, dzieci udowodniły, że w grupie można zrealizować z pozoru niemożliwe zadania. Uczniowie pokazali, jak znacznie łatwiej osiągnąć cel, gdy każdy członek wspiera innych. Efektem tego spotkania było także stworzenie „Kodeksu zgranego zespołu”, co rzeczywiście wzmocni ducha współpracy w klasie.
Źródło: Miejska Biblioteka Publiczna w Lubaczowie
Oceń: Uczniowie z Lubaczowa odkrywają moc współpracy podczas zajęć biblioterapeutycznych
Zobacz Także
